从３月８日开始的马航失联事件，于３月２４日晚间发生重大转折。马来西亚总理纳吉布·拉扎克在吉隆坡临时召见记者，沉痛宣告：按英国卫星公司推算，ＭＨ３７０航班终结在南印度洋。

  网上很多人立即表示不信。为什么坠毁依据仅是一个海事卫星与客机间八个建链（ping）信号，而不是正 在寻找残骸的飞机和舰船的眼见为实的物证？他们认为马来西亚政府一定隐瞒了什么秘密；甚至有“阴谋论”传言：马来西亚政府不肯满足恐怖分子的条件，谈判破 裂，飞机和旅客被处理了。

  在科学和阴谋论之间，如何选择？科学发展观说：你应该选择科学。

  而且，这里的科学道理并不深奥。英国卫星公司是根据多普勒效应算出ＭＨ３７０南飞印度洋的。高中物理就 教过多普勒效应：光源（或声源）移近观察者时，频率会变高；离开观察者时，频率会变低。马航客机相对卫星移动的多普勒效应是否可观察？为计算方便，假设客 机时速为８６４公里——英国卫星公司估计时速为４５０节，与这差不多——多普勒效应的频率变化量级为机速与光速之比，即 8 X 10^(-7)。而原子钟精度在 10^(-14) 秒的量级，理论上足够测量这一频率变化。设建链微波信号在毫米波段，则频率的量级为 10^(11)，多普勒效应最大可以引起几十千赫约 8 X 10^(4) 的频率变化，并不算小。

  虽然具体计算很复杂，但中学知识告诉你，这样的计算是可能的，定性上是可以理解的。有人觉得这是一个“孤证”，不愿相信。但孤证是对归纳法而言。如果用归纳法得出结论，孤证不可信。而英国卫星公司用的是演绎法。对演绎法而言，一次合理计算可以导向唯一结论。

  现在人人都想读大学。文凭当然有用，没有文凭，很多地方根本不收履历表。但是，对我们生活中所能遇到的 几乎所有事情，包括像马航坠机这样的复杂事件，中学知识都能给出足够实用的解释。只不过有的时候可以直接套现，比如上述多普勒效应；有的时候则要像孔老夫 子讲的，“举一隅不以三隅反，则不复也”，必须举一反三，灵活应用。

  比如，在英国卫星公司指出、后经波音公司修正的坠机海域，至今未找到客机残骸。有人觉得在手机定位时 代，卫星不可能发现不了残骸，这也使他们倾向于相信阴谋论。但中学知识说：且慢！记得高中物理的核物理部分吗？盖革计数器在附近有放射性物质时，它会吧哒 吧哒响。但没有放射性物质时也会响，它会接受来自外太空的宇宙射线高能粒子。所以，９·１１之后，专业探测队在纽约等大城市转悠，查看有无恐怖分子偷运进 来的核物质时，他们必须除去宇宙射线的背景噪声，才能知道是否检测到危险信号。

  举一反三，这就是一个关于物理观测的普遍道理：观测到的并非有用信息，去掉背景噪声后才是。

  解读卫星照片，需要大量地面背景知识。如果平时很少有卫星在观测南印度洋，也没有考察船在那里常年活 动，你就没有这种背景知识。对于疑似飘浮残骸，就不能依据洋流和海底地型，回算漂浮物在３月８日之前的位置，再和那时的卫星照片对照，看看是否早已存在。 比较两张照片，计算机只需几秒。没有背景照片可比较，要靠人眼从覆盖几十万平方公里的卫星照片里挑出疑似残骸，那是又慢又不可靠。我国首次宣布发现的疑似 残骸，其实来自四天前的卫星照片；闻讯赶去的舰艇，却是一无所见。

  爱德华·斯诺登揭露的所谓“棱镜”（Prism）计划， 其实是要求电话公司提供号码、拨号时间和通话持续时间，并不涉及通话内容。美国安全总署用这些信息建立全国通讯的背景噪声模型，以便迅速检测某处的通讯异 常，防范可能的恐怖活动。这也是国会通过的反恐法律所允许的。斯诺登“曝料”后，国会调查并未发现安全总署执行过针对美国公民的非法活动。美国高中的数理 教育已经是笑话，而斯诺登连笑话教育都通不过，没拿到中学文凭。他理解不了去除背景噪声的必要，他以为是窃听民众私人谈话。普京大概有理解“棱镜”计划的 足够专业知识，但他不能向美国示弱啊，犹豫一阵之后，还是接受了斯诺登的避难要求。然后奥巴马在国内压力下，“推迟”原定去年９月对俄罗斯的访问。如果访 问顺利成行，两国关系没有倒退，这次乌克兰危机是否会处理得好一些？

  一个中学差生的愚蠢行为，影响了大国政治的走向。中学里那点数理知识，看来还不能轻易“滚出”高考。

（东方剪报媒体舆情监测中心）